Кремер Виктория Владимировна,
учитель математики и информатики,
классный руководитель,
МБОУ «СОШ №»2 города Лесосибирска
В современном мире перемены происходят стремительно. А, значит, мы должны
более гибко, оперативно и профессионально адаптироваться к новым реалиям, взять это за
данность, которую уже нельзя изменить. Влияние информационных технологий на семью
может иметь как положительные, так и отрицательные стороны, и многое зависит от того,
как семья использует эти новые цифровые технологии. Рассмотрим эти стороны:
Положительные стороны:
Связь на расстоянии: Интернет и современные коммуникационные технологии
позволяют семьям поддерживать связь и общение, даже если члены семьи находятся
на больших расстояниях. Это особенно важно в мире, где многие могут переезжать
или работать в других городах или странах. Если брать учебный процесс, то легко
можно поддерживать видеосвязь, оказывая помощь ребёнку на расстоянии
(WhatsApp, Viber и т.д.), отслеживать с помощью электронного дневника
посещаемость и успеваемость ребенка, поддерживать связь с педагогами (Сферум).
Образование и саморазвитие: Интернет предоставляет доступ к образовательным
ресурсам, что может способствовать обучению и развитию всех членов семьи. Семьи
могут вместе учиться новым навыкам и знаниям. Здесь можно привести очень много
образовательных (создание видеоигр, видеороликов…), творческих (плетение
макраме, игра на гитаре…) и других платформ, которые будут семьям интересны.
Ведь сейчас в век цифровизации столько возможностей проявить себя, научиться
чему-то, что недоступно в очном формате!
Семейный архив: Семьи могут использовать технологии для фиксации важных
моментов и событий в своей жизни, таких как фотографии, видео и записи. Это
способствует сохранению и передаче истории семьи. Оцифровка семейных фото и
видео сейчас очень современно. Возможно, для связи между поколениями –
создание интерактивного генеалогического дерева. Можно создать аккаунт для
родственников и передавая ссылку с логином и паролем, заполнять его совместно.
Отрицательные стороны:
Уменьшение времени реального общения: Много времени, проведенного в
интернете, может привести к отсутствию качественного времени, проводимого в
реальной жизни с семьей. Это может привести к утрате близких отношений и
понимания между членами семьи. Необходимо также почаще «вытаскивать»
близких в реальный мир и вместе решать разнообразные задачи, не связанные с
гаджетами. Человеческое общение и родственные связи — безусловная и
непреходящая ценность.
Зависимость от экранов: Большая зависимость от смартфонов и компьютеров может
негативно влиять на здоровье и физическую активность членов семьи. Это и
нарушение зрения, слуха (если человек большое количество проводит с
наушниками, включенными на полную громкость), малоподвижный образ жизни.
Безопасность и конфиденциальность: Использование интернета также может
повысить риски в области безопасности и конфиденциальности семьи, если не
соблюдаются соответствующие меры предосторожности. Это отдельная большая
тема, которая требует к себе особое внимание.
2
Таким образом, важно соблюдать баланс между использованием информационных
технологий и реальным общением, а также обучать членов семьи навыкам безопасного и
сознательного использования интернета. Семьи, которые умело сочетают в себе лучшие
аспекты технологий и традиционных ценностей, могут выстроить крепкие и
поддерживающие отношения в современном информационном обществе.
Речь идет о позитивном цифровом воспитании, когда современные технологии
становятся средством улучшения жизни и облегчения процесса решения бытовых
проблем, но никак не заменой полноценной деятельности в реальном мире. Конечно,
среди новых вызовов не только как таковая увлеченность цифровым миром, но и риски,
которые с собой приносят технологии:
1. Усиление активности интернет-мошенников.
2. Распространение контента, способного навредить детской психике.
3. Факты кибербуллинга и запугивания, другие проблемы.
Задача родителей сегодня – не только предоставлять детям необходимые
возможности для освоения интернет-среды, но и направлять их в потоках новой
информации. На помощь родителям приходят классные руководители, для себя мы ставим
следующую цель:
Создание атмосферы взаимной поддержки и общности интересов педагогов-
учащихся-родителей через проведение мероприятий, касаемых цифровизации
образовательного и воспитательного процессов.
Чтобы добиться этой цели, ставим задачи:
1.Образовательные:
-познакомить родителей и учеников с сайтами, которые можно использовать для
дополнительной подготовки по учебным предметам, на которых можно принимать
участие в интеллектуальных и творческих конкурсах как отдельно учащимся, так и
совместно с семьей.
2.Воспитательные:
- воспитывать активную жизненную позицию, потребность в достижении общественно
значимой;
- развивать познавательную активность обучающихся, умение работать в коллективе.
3. Практические:
- привлекать учащихся и родителей к участию в дистанционных мероприятиях (конкурсы,
олимпиады и т.п.), рекомендованных Министерством образования;
- стимулировать учащихся через родителей к принятию участия в акциях, конкурсах,
мероприятиях на платформах «РДДМ», «Юнармия»;
- привлекать родителей к участию в социальных опросах на платформах городского и
регионального уровней;
- обучать родителей осуществлять контроль за успеваемостью учащихся через журнал
базы КИАСУО и занятость ребенка в дополнительном образовании через платформу
«Навигатор».
4. Коммуникативная:
-организовывать совместные мероприятия родители-дети-классный руководитель для
освоения той или иной цифровой платформы.
Родительское собрание «Цифровизация жизни – хорошо это или плохо?» Именно
так начиналось мое собрание, которое было отправным в цикле данных мероприятий. На
собрании красной чертой шел девиз «Прежде чем разрешать ребенку пользоваться
онлайн-технологиями, стоит самому обучиться их безопасному использованию», были
выданы памятки каждому родителю «Онлайн-опасность и безопасность детей».
(Приложение 1)
3
Перечень мероприятий для классного руководителя, для подготовки к циклу
мероприятий:
Вебинары классного руководителя по обучению использования
платформ «Навигатор», «Учи.ру», «Яндек.Учебник», электронный дневник в базе
КИАСУО, «Цифрой помощник учителя», «Цифрой помощник ученика», вебинары от
КИПК «Разговоры о важном» и др.
Цикл мероприятий, которые были освоены родителями:
Регистрация родителей и детей в базе КИАСУО;
Регистрация детей (родителями) в базе дополнительного образования «Навигатор»,
на образовательных платформах «Сферум», «Моя школа»;
Участие учащихся и родителей в дистанционных мероприятиях по
формированию финансовый, читательской, естественнонаучной и
математической грамотностях, по формированию гражданской позиции: «Большая
перемена», «Урок Цифры», «Цифровой ликбез», «РДДМ», «Юнармия» и др.;
Участие родителей в опросах на портале «Активный гражданин», «Большой
этнографический диктант», «Цифровой диктант», «Технологический диктант», «Основы
здорового питания» и д.р.;
Участие детей и родителей во внутренних мониторингах образовательного
учреждения, через анкетирование с помощью Яндекс-форм, Гулг-форм;
Участие в классных, школьных, городских мероприятиях: создание фотоколлажей,
видеопоздравлений;
Участие в семейных фестивалях по финансовой грамотности, «Всей семьей 2024».
Практическая значимость таких мероприятий достаточно велика, как для
учащихся, так и для их родителей, т.к. вся данная работа направлена на организацию
совместного времяпровождения детей и родителей, по обучению правильному
использованию ресурсов Интернета, а также на познавательную, общественную
активность детей, на воспитание чувства ответственности, дисциплинированности.
При реализации этого цикла мероприятий родители свободно смогут пользоваться
платформами образовательного характера, тем самым поддерживать и помогать своим
детям при возникших затруднениях. Сократится дистанция ребенок-родитель в плане
владения цифровыми технологиями.
Самое главное правило: родитель должен сопровождать процесс вхождения
ребенка в цифровую среду. Познакомить его с правилами безопасного поведения,
границами и ответственностью. Затем осуществлять какое-то время контроль, и
постепенно делегировать ответственность ребенку, формируя открытые и доверительные
отношения. Именно так формируется самостоятельность ребенка в любом деле.
Список литературы:
1. Семья и дети в современном цифровом пространстве. Кострыкина Г.А.
2. Родительство в цифровую эпоху. Разовская Эльмира.
3. Психологическая наука и практика: современное информационное пространство.
Журавлева М. А.
4. Как меняется семья цифровую эпоху. Алекандров И.
5. Влияние цифровизации общества на семейные отношения. Серажитдинова М.А.